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法学专业建设规划(2006―2010年)
发布时间 :2010-05-21 浏览次数:807

法学专业建设规划

20062010年)

 

学科建设是高等学校建设的核心,是提高教学、科研水平的重要基础,学科专业建设是学校建设的龙头,学科专业水平是学校办学水平的重要标志。根据福建工程学院十一五发展规划,结合我系实际,特制定本计划。

一、法学专业现状分析:

(一)专业概况

法学本科专业2003年申办获得批准,并于2004年秋季开始正式招生。在法学本科专业之前,我们已招收了17届法律专科学生,积聚了较为齐全的法学老师和相应的法学办学经验。本科专业设有工程法方向。经过2年的建设和发展,法学专业已经进入稳定发展阶段。截至20066月底,法学专业共有班级数4个(20042个,20052个)在校生181名(200487人,2005级学生94人)。目前这个专业的学生,学习目的明确,学风扎实。

(二)专业办学条件

目前,法学专业共拥有专职教师15人,并从有关高校聘请客座教授1人。专职教师中已取得硕士学位12人;高级职称4人,中级职称10人,初级职称1人。其中有11人取得律师职业资格,形成一支以中青年为骨干、素质较好的专兼职双师型教师队伍。设有威尼斯人赌大小攻略研究所、工程法研究室、民商法研究室、法学基础研究室。拥有资料室,模拟法庭,多媒体教室等校内教学实践场地,并在福建省各地多家公、检、法和律师事务所建立实践基地。系资料室藏书2500多册,订阅各种报刊杂志近30种,同时配备兼职资料员1名。法学专业教师承担国家级、省、部级科研项目3项、厅级2项、校级10多项;出版专著、教材5部,论文发表50多篇,获得科研经费以及科研成果的数量均有显著增加。

在人才需求方面,随着我国社会的发展,社会对法律人才的需求量仍会保持一个比较旺盛的势头。这些年,中央和国家机关及直属机构和派出机构,向社会招录法学(法律)类专业人才数和可选择报考的职位与日俱增。另外,社会对于律师和其他法律工作者的需求也在上升,与社会对律师等法律人才的需求相比,我国律师数量严重不足,每万人中只有0.8个律师。因此,律师、企业法律顾问和其他的法律服务行业对法律人才的需求势头仍会保持。上升的法律人才需求对于专业的发展也取到了一定的促进作用。

(三)存在的问题与困难

法学本科专业刚刚设立两年,招生规模有限,专业班级数和在校的学生人数都较少。师资方面,教师的学历还有待提高,目前,法学专业还没有取得博士学位的教师。法学专业吸引优秀学科带头人的工作力度不够。年青学术带头人的培养和引进力度不足,杰出的中青年学术骨干数量较少,难以满足学科建设与发展的需要。科研方面,法学专业建设缺乏科研平台载体,某种程度上制约着法学专业科研能力的提高。目前,法学专业学科带头人少;承担科研项目少;优秀成果少,仍然是限制法学专业发展的一个大问题。

二.专业建设指导思想与基本思路

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学的发展观,主动适应建设海峡西岸经济区的需要,紧紧抓住福建省社会经济发展和高等教育快速发展的历史机遇,加强法学专业建设工作,努力形成与社会发展相适应的学科专业结构和人才培养体系。

(二)基本思路

遵循高等教育发展规律,坚持“以人为本、以工为本、以本为本”;根据21世纪学科高度综合、高度整合、交叉渗透的趋势,围绕学院《2003―2010年发展计划》(纲要)“以工为主,理工结合,文理渗透,工学、管理学、经济学、文学、法学等学科协调发展”的方针,树立符合现代社会发展的人才观、价值观、质量观和发展观,改变办学模式和培养规格的趋同化现象,办出特色;

明确“以本科教学为中心,主动适应并服务社会,打好基础、拓宽专业、强化能力、提高质量”教学指导方针,明确培养“宽口径、厚基础”、具有创新精神和创新能力的高素质、高水平的应用型、复合型人才目标;

以培养高素质应用型人才为根本,丰富办学内涵,夯实办学基础,提高教学质量,提升科研水平,增强本系办学实力。

三、专业建设与发展总体目标

法学专业建设,在人才培养规格上,着重以全日制本科为主,适当发展成人函授本科,争取到2010年,在校全日制本科生达700人,成人函授本科生100人。师资方面,力争在2010年,法学专任教师达到20人,高、中、初级职称比例达343,学历方面,教师硕士以上学历达到60%以上;在校内建立和完善模拟法庭、法律诊所、物证鉴定室,在校外,新建一批高水平的校内外实践基地;教学改革方面,积极推进教学内容和教学方法改革,推进教育教学手段的改革,鼓励教师积极采用现代教育技术,注意增大课堂教学的信息量,切实提高教学效果。到2010年,必修课应用多媒体授课的学时应不低于30%,并有一定数量自行研制开发的多媒体课件。科研工作方面,争取实现质的突破,力争老师主持和承担更多的省、部级、国家级科研项目,并取得省、部级以上优秀社会科学成果奖。另外,争取在2010年前将法学专业建成为校级重点建设专业。

四、专业建设规划目标与内容

(一)人才培养规格

具体说,法学专业培养的学生,要求其能熟练掌握法学专业的专业理论和基础知识,受到较全面的法学方法和法律技能的培训,有较好的政治素质、道德素质、文化素质、身体素质,通过庭审研讨、模拟法庭、专业实习、社会实践、课外活动、学年论文和毕业论文写作等实践教学环节,使学生掌握当代中国法学理论的应用技能和法律实践的工作程序,能在公检法部门从事法律工作,且具有从事司法工作的规划、协调、组织和决策能力。

通过四年培养,努力让学生做到:能说、会写,懂礼仪、善策划,善协作、有团队精神,会做事、能吃苦耐劳,有过硬的法学专业知识和熟练的法律专业技能。

(二)办学规模

年度

学生数

招生数

毕业生数

在校生数

2006

70

0

295

2007

180

0

432

2008

240

87

585

2009

180

95

670

2010

180

70

780

(三)人才培养模式

目前,结合威尼斯人比大小规律工科背景,法学专业设有工程法方向,在人才培养上,除了让学生接受法学基本课程的教育外,还让学生接受有关工程方面的一些基本课程教育,让学生能够将法学和建筑学等内容相结合,往复合型人才发展。

(四)教学团队建设

1.建设目标

以专业、专业方向和课程为建设平台,在教学改革与实践中形成由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。团队建设要有明确的高层次后备人才培养目标和培训计划,要着眼于团队成员整体素质的提高。在团队的学历结构上,争取硕士研究生以上学历的比例能够达到60%,职称结构中高、中、初级职称比例达343,双师型比例超过80%

2.建设内容

加强特色专业教学团队建设。从年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等角度入手,结合专业建设需要,不断培养和引进优秀人才,加快专业骨干教师、“双师”素质教师的培养。结合课程建设需要、实践实训需要,多渠道、多形式聘任校外专家、高校知名学者。努力形成一支专兼结合,素质良好、结构优化,具有明确发展目标、良好合作精神和梯队结构,相对稳定的充满生机与活力的特色专业教学团队,促进特色专业的发展。

3.具体建设规划

本着“成熟一个,申报一个,建设一个”的理念,逐步开展教学团队建设,力争在2010年前将工程法教学团队申报成校级教学团队并加以建设。

(五)课程建设

1.课程建设目标

课程建设方面,主抓校级精品课程建设,力争在省级精品课程上有所突破。

2.课程建设内容

课程建设上围绕着师资队伍建设、教材建设和科研建设展开。师资队伍建设上,围绕着精品课程建设来培养和引进师资力量,形成合理的教学梯队,教材建设上,结合精品课程的建设,组织人员编写相应教材,科研建设上,围绕着精品课程建设,积极申报相应课题,撰写相应文章。

3.课程建设规划

课程建设围绕精品课程展开,力争在2010年能够将法理学、经济法、合同法、婚姻法等师资力量比较雄厚,条件比较适格的几门课程申报成校级精品课程,并在此基础上,积极申报省级精品课程。

(六)实践教学条件建设

1.建设目标

在校内,完善模拟法庭,建设法律诊所和物证鉴定实验室,在校外与公、检、法和律师事务所加强联系,争取建立更多实践基地。

2.建设内容

结合具体课程,充分用好模拟法庭,和福州的法院联系,争取让法院利用现有的模拟法庭进行现场开庭。筹备建设法律诊所实验室和物证鉴定实验室,并开设相应课程。

3.具体建设规划

校内,力争在2010年前完成法律诊所实验室和物证鉴定实验室的建设,配备有专门人员。校外,力争跟福州市中院等公检法机关和律师事务所联系,争取在2010年前在建有10家左右的实习基地。

(七)学生创新创业教育体系建设

1.在意识层面,强化创新创业教育的激励导向功能。把培育大学生创新创业精神提高到办学宗旨和可持续发展的高度,全力帮助学生发展创新创业式的思维方式、进取心、灵活性、创造力、冒险的愿望,抽象思维能力以及视市场变化为商机的能力,并向人的全面发展目标迈进,建立大学生创新创业活动激励机制。

2.在操作层面,积极构建创新创业教育支持体系。一是创业教育思想的普及和渗透。二是组建创新创业教育师资队伍和组织结构的探索。三是获取政府和社会各界支持。

(八)教学管理与质量监控体系建设

1.加强教学管理队伍建设。

配齐教学管理人员,明确岗位职责,落实工作待遇。要选择素质高、责任心强、懂业务的人员充实教学管理队伍,建立健全教学管理人员的调配、晋升、考核、奖惩制度。要优化教学管理人员的工作环境,调动他们的工作积极性和主动性。支持、资助优秀教学管理人员参加进修、培训和交流,提高教学管理人员的素质和能力。

2.日常教学检查

日常教学检查包括定期教学检查、经常性教学检查、重点教学检查。通过“三查”,实施日常教学监控,以便及时发现问题和解决问题。

1)定期教学检查

每学期开学前两天,进行以教学准备、师生到课率为重点的期初教学准备情况检查;学期中进行以教学进度、教学内容和效果为重点的期中教学检查;学期末进行以考试环节为主、对考风、考纪为重点的期末考核检查。

2)经常性教学检查

贯穿于整个教学过程中的经常性教学检查,检查内容包括教师到课率、课程表和教师授课进度表执行情况;教师迟到和提前下课现象、学生上课出勤率及课堂纪律等;毕业论文、各类实习实验进展和完成质量情况等。

3)重点教学检查

针对在教学改革方面有突破并取得一定成果的课程,或学生反映较大、课堂教学质量存在明显问题,不能完成正常教学任务的教师,根据不同时期工作重点及教学上存在的共性问题开展重点教学检查,把教学检查工作引向深入,为切实提高教学质量发挥作用。

检查方法:系教学指挥系统提出教学检查工作整体要求,并组织有关教研室和人员进行随机抽查。各教研室根据学院的部署,负责本教研室的检查工作方案的制定和实施,并将检查结果形成总结材料及时上报系部。

五.保障措施

(一)加强对专业建设工作的领导 

1.由系主任、学科带头人、专业负责人组成领导小组,负责决策专业建设的重大事宜,亲自主持制定各特色专业的建设发展规划。

2.专业建设规划和实施方案必须经过全体教师会议通过,才可以实施执行。 

3.专业建设任务根据所担任的课程种类和性质,发挥教研室的作用,结合个人的实际情况,实行责任分解,真正做到全员参与建设。

(二)建立专业建设正常投入机制

根据专业建设的规划,加快教学基础设施的建设,加大添置、更新教学设备的投入,设立教学改革与研究专项经费,提高教学资料的经费投入,逐年扩大图书购置费,加快图书馆信息化建设。

(三)加强师资队伍建设

继续加大师资培养和引进的力度,使法学专业今后工作的重中之重。具体措施如下:

1.抓好在职中青年骨干教师的培养和提高

(1)继续实行青年教师导师制,抓好青年教师的培养提高工作;

(2)建立青年教师一节课比赛制度;

(3)鼓励教师攻读博士学位;

(4)每年推荐12名副教授到国内著名院校担任国内访问学者,至2010年,争取取得较为突出的科研成果;

(5)利用寒、暑假期间,组织教师参加各类高校课程讲习班,或各类学术研讨会,开阔学科视野,更新知识。至2010年,每位主讲教师都能熟练的开出两门以上本科课程。

2.加大引进高层次师资力量的力度

   加大引进教授、博士及高素质师资的力度,使我系的师资规模在未来4年内稳定在27名左右。

2010年,教授达到4人以上,博士3人以上。2010, 师资队伍结构达到本科院校教学水平评估指标A级标准要求。建设一支双师型素质的教师队伍,具备双师型素质的教师占专业教师总数的80%

3.聘请客座教授

   继续聘请2名著名专家学者担任客座教授,进一步加强专业的师资力量。

(四)建立完善与专业建设配套的管理制度

1.严格学期、学年教师工作量考核工作,将教学、科研和教书育人相结合,进行定量性考评。

2.实行科学化考试管理,健全题库、试卷库,实行教考分离。严格考试过程管理,健全试卷档案,做好试卷质量分析,进一步做好教学文件档案工作。

3.建立健全学生毕业论文写作指导小组、答辩小组,建立学生毕业论文课题库。学年论文由各课程主讲教师负责指导。继续执行毕业论文写作资料、成绩归档制度。

4.进一步加强学生外语、计算机学习及过级管理,本科生毕业时英语应过国家四级,计算机过二级。

(五)组织开展专业建设的定期自我评估工作

1.每年组织对开展课程达标工作进行检查,从而对任课教师教学质量进行客观评定,全面获取教师教学质量信息,激励广大教师积极进行教学内容、方法、手段的改革,不断提高教学质量和人才培养质量。

2.每年组织对法学专业的毕业论文工作进行全面评估,规范和加强毕业论文工作,有效地提高毕业论文工作的水平,确保毕业论文的质量。

 

2006―2010年是法学专业建设与发展的关键阶段。在已经取得一定成绩的基础上,法学专业学科建设要注重创新,从社会发展的需要出发、密切关注国内法学界发展的前沿,进行法学专业建设。同时,以法学专业建设成为威尼斯人比大小规律的优势学科为目标,加强建设力度,使其具有应用型专业特色的学科先进水平,使法学专业建设水平跃上一个新台阶。

 

 

 

法学系

20066